婴幼儿园大班的礼仪教学计划
【婴幼儿园大班礼仪教学计划1】
大班婴幼儿，他们喜欢模仿，模仿是婴幼儿社会学习的要紧方法，婴幼儿社会性的进步是在社会环境的影响下，在与周围人的交往中越来越达成的，需要经过体验内化婴幼儿的社会认知和社会性行为才能真正形成。通过察看大家获悉，导致孩子文明礼仪行为实效性差的重要原因有。1、教师习惯于传统的说教灌输式的礼仪培养办法，忽视了婴幼儿在真实生活情境中的情感体验。2、多数婴幼儿多生活在相对封闭的家庭环境中，使孩子们失去更多与同伴交往游戏的时间与空间，缺少同龄玩伴，自我中心意识强。3、家庭教育重智轻德，父母看重对婴幼儿进行各种智商开发，忽视婴幼儿好品德的形成。大家应该在日常为婴幼儿提供创设各种生活情境让婴幼儿在体验感知中形成好的行为习惯。
1、创设教育情境，形成讲礼仪的好环境。
创设好的教育情境，让孩子在讲礼仪的环境中，掌握礼仪规范。
1、提升父母对创设好的教育情境的意识。
好的家庭教育环境直接影响着婴幼儿的行为习惯的形成，发挥家园互动教育，使婴幼儿园和家庭教育维持一致性、连续性。大家通过把对婴幼儿的文明礼貌教育内容张贴在父母园地、发布到班级主页、发送至班级群里等方法进行宣传，让父母知道文明礼貌培养的内容并可以以身作则起带头用途。针对在培养过程中存在的问题，大家发放每月话题的问卷，请父母各抒己见，依据问题进行反馈建议，以便讨论拟定更合适大家推行的教育办法。同时让父母创设与之适应的家庭教育环境，让婴幼儿在和谐关爱的环境中充分感知周围的社会生活。如平常家来了客人让孩子参与接待：运用礼貌用语和客人打招呼、请客人坐、倒茶给客人喝、陪客人聊天等。同时倡导，父母可以适合带孩子进入我们的社交圈子，与同伴交往，推荐我们的玩具物品，有针对性的与孩子外出做客，让孩子察看成人之间友好的交往。通过让孩子直接深入社会生活，在交往中激起孩子的社会情感，大家父母为有意识的培养孩子为人热情，待人大方、文明礼貌的好行为习惯，创设礼仪教育的环境，让婴幼儿在充分感受中，促进孩子社会性行为的好进步。
2、老师父母成为婴幼儿学习礼仪的榜样。
大班婴幼儿，他们喜欢模仿，同时模仿也是婴幼儿社会学习的要紧方法，婴幼儿年龄小，他们没太多的生活经验，他们对抽象的道理不容易理解，模仿是婴幼儿学习的要紧渠道，实践证明榜样的力量比语言的说教更容易使婴幼儿信服，并能产生最直接、最具体的影响。所以，大家家园借助各种教育方法为婴幼儿树立正确的榜样，在日常需要婴幼儿做到的，大家成人第一要做到，譬如：天天早上，值班老师在校门口微笑迎接父母和婴幼儿的到来，班主任老师在教室门口迎接婴幼儿，并能亲切的问声：早上好。还请几个小朋友站在门口，担任礼仪小标兵，向其他入园的小朋友问好。放学时，老师和婴幼儿都与离开的小朋友挥手说再见。同时大家也做好父母工作，加大对父母的'指导，准时让父母知道婴幼儿园礼仪教育的内容、办法及状况，以获得教育手段上一致，形成合力，提升礼仪教育的实效性。父母、教师在待人处事、言谈举止、仪容仪表对婴幼儿要有表率用途。好的礼仪环境潜移默化地影响着孩子，利于婴幼儿礼仪行为的培养。
2、创设游戏情境，培养婴幼儿礼仪行为。
对学龄前的婴幼儿来讲，仅凭感性的认识还不足以形成习惯，婴幼儿的行为总是不受思维控制，有时孩子想那样做并不等于会那样做，因此，对婴幼儿推行文明礼貌教育还需要一个练习的过程，要寓教育于有趣的游戏中，从而让孩子在游戏情境中，文明习惯得以强化。大家通过文学作品《懂礼貌的好孩子》、《哪个做的对》等的赏析、理解让孩子感受团结友爱、文明礼貌带来的快乐与好处;通过做礼仪操等帮助婴幼儿巩固文明礼貌用语。大家通过讲故事、念儿歌、情境表演、看动画片等形式，丰富婴幼儿的礼仪认知，让婴幼儿明确礼仪规范的需要，使孩子身临其境，在真实、自然的交往活动中掌握了文明语言及礼貌动作。
3、创设生活情境，内化婴幼儿文明行为。
习惯的培养有一个从生疏到熟练，再由熟练到智能化的过程，所以，要为婴幼儿创设生活情境，提供各种实践的机会，与婴幼儿的生活密切联系起来，抓住机会，当令的启发、诱导，培养婴幼儿的礼仪行为，在日常婴幼儿好的礼仪行为在持续的形成，在感知、体验中得到内化。
4、创设奖励机制，强化婴幼儿文明礼仪习惯的形成。
积极的评价可以提升婴幼儿礼仪行为发生的频率，教师、父母的鼓励、表彰，可以使婴幼儿获得愉悦的体验。遵循强化的原则，大家当令地鼓励婴幼儿的文明礼仪行为，刚开始，使用老师评，日渐地让小朋友学着评，既评个人，又评小组。小朋友之间互相察看、发现什么小朋友最有礼貌;什么小朋友最喜欢帮助别;什么组的小朋友了解谦让，可以团结合作。每一个做得好的小朋友都可以得到五角星和小奖品。孩子们在互相评价的过程中不但可以发现日常的礼仪问题、而且还可以互相帮助、健全礼仪行为达到需要，在渐渐提升评价与自我评价的能力的同时，也强化婴幼儿文明礼仪习惯的形成，使礼仪行为真正成为婴幼儿内部的需要。
在看到成绩的同时，大家也发现了在日常，为婴幼儿创设社会实践机会较少;家园教育需要同步;教育办法需要再灵活些;在未来的研究中大家会继续创设适合的环境，促进婴幼儿生活礼仪习惯的形成。
目前，大家的婴幼儿比以前更懂礼貌了，在日常可以互相谦让，一同推荐。只须有客人来，孩子们都会主动问好，让座。在看到成绩的同时，大家也发现了在日常，为婴幼儿创设社会实践机会较少;家园教育需要同步;教育办法需要再灵活些;在未来的研究中大家会继续创设适合的环境，促进婴幼儿生活礼仪习惯的形成。
要想对婴幼儿的文明礼貌教育形成行为习惯，并非一朝一夕的事，只须大家抱着滴水穿石的态度，从婴幼儿日常入手，运用多种方法、多种形式、生动活泼地对婴幼儿进行文明礼貌的教育和行为练习，我相信：一分耕耘，一分收成，大家必然会在成功的喜悦中享受甘甜。
【婴幼儿园大班礼仪教学计划2】
1、工作目的：
1、拓展一系列的文明礼仪体验性的教育活动。增强婴幼儿的切身体验，使之内化我们的行为。
2、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使婴幼儿培养好的文明礼仪习惯。
3、通过评选“文明小天使”树立榜样。
2、具体手段：
规范文明礼仪教育计划，有目的、有计划、有步骤的进行文明礼仪行为常规教育，并通过多种途径、多个层次，生动活泼的方法来训练，在1日活动中僧渗透和通过专门的教育活动，帮助婴幼儿学会文明用语、文明礼仪示范动作，使每一位婴幼儿都认识行为，文明礼仪的内容和教育意义。
1、创伤文明礼仪好的环境环境
2、拓展文明礼仪教育主题活动(每月每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使婴幼儿在丰富多彩的活动中，可以全身心的投入。通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做、使婴幼儿的文明礼仪行为在无声无息中趋于规范化。
3、规范练习文明礼仪评比竞赛活动。(每月拓展“文明小天使“评比活动。
4、与家庭教育、社会教育结合(通过家园天地及文明礼仪环境设置，知道婴幼儿文明礼仪教育的重要程度，以身作则，并积极配合婴幼儿园，培养婴幼儿的文明礼仪行为规范。
1日生活常规的文明礼仪培养：
1、选择“文明小天使”从早上进园开始1日的礼仪。
2、学习《文明礼仪童谣》
3、学习《站立歌》、《起立歌》、《排队歌》、《走路静悄悄》
4、学习《洗手歌》、《进餐礼仪歌》。
